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 キャンプの経歴長野なみあいキャンプは2005年に第1回をスタートいたしました。それぞれの年のキャンプ生活はブログでご覧いただけます。 ・第６回キャンプ ２０１０年７月１日〜７月２８日 (於)なみあい遊楽館 *２０１０年ブログ（http://blog2010.campnamiai.com/） ・第５回キャンプ ２００９年７月１日〜７月２８日 (於)なみあい遊楽館 *２００９年ブログ（http://blog2009.campnamiai.com/） ・第４回キャンプ ２００８年７月１日〜７月２８日 (於)なみあい遊楽館 *２００８年ブログ（http://blog2008.campnamiai.com/） ・第３回キャンプ ２００７年７月１日〜７月２８日 (於)なみあい遊楽館 *２００７年ブログ（http://yaplog.jp/2007namiaicamp/） ・第２回キャンプ ２００６年７月１日〜７月２８日 (於)なみあい遊楽館 *２００６年ブログ（http://yaplog.jp/2006namiaicamp/） ・第1回キャンプ ２００５年７月１日〜７月２８日 (於)なみあい遊楽館 *２００５年ブログ（http://yaplog.jp/namiaicamp/）   トップに戻るキャンプへの評価プリンストン日本語学校高等部主任 日本語教師 前田文夫 日本語教師でもある私は日本語の教育にとってどんな方法が理想的なのかを考えることがあります。「実際に日本で、日本語話者の人々と会話をして」そのぐらいは考えつきますし、「日本の伝統文化を勉強させたら」あるいは「勉強だけでなく実際に体験できたら・・」 でも、そんな発想法は平凡だったのです。 なみあいキャンプが達成しているのはその先なのです。実際に詩吟や座禅をしたりというだけでなくて「本当に浪合というコミュニティに迎えてもらう中で、その仲間として一ヶ月間を生活する」という夢のような経験ができるのです。 それも「海外から来た子供が、お客さんとして日本の村で歓迎される」というパターンだけではありません。浪合の人々に加えて、都会から浪合に通年留学している同年代の日本の子ども達、その指導者の先生などの交流も加わって、立体的にひとつのコミュニティの一員になっていく経験ができるのです。 キャンプの指導をしてくださる先生方も素晴らしいですが、浪合の人々も素晴らしく、一生思い出に残る経験ができる、これは日本語学習にとって夢の環境に他ならないと思います。 以上
トップに戻るプロジェクト活動毎年、課題をきめて全員で取り組み、成果を発表するプロジェクト活動を行っています。各年度の課題、概要と写真をご覧下さい。 ・2010年度プロジェクト 課題：「ダーウィンとミミズ：循環型社会」 概要：身近な所から循環型に挑戦 森の循環 間伐して、丸木橋作り ミミズはゴミを食べて土を作り出す（ミミズコンポ） 太陽エネルギーを利用してソーラークッキング 日本の高校生のエコキャップ運動
課題：「エネルギーの地産地消」 概要：エコスフィア（生態球）から考える：生物の生きる条件は何か？ ローソク作り・あんどん作り：江戸時代の明かりで本が読めるか？ インタビュー：エネルギーへの取り組み（学校＆村役場） ポスター・プレゼンテーション：江戸時代の明かり、新エネルギー 風力発電：浪合ｖ葛巻町、各国のエネルギー政策（米国、仏国、日本）等
・2008年度プロジェクト 課題：「なぞ解き：大豆」 概要：大豆の観察・育つ条件 ： エダマメ&モヤシ 大豆ってスゴイ！ ： 大豆の力で世界を救う！ 大豆の料理メニュー ：枝豆冷スープ・納豆スパゲティー・ １１抹茶豆乳プリン・黄な粉クッキー 創作「DAIZU!!!の詩」by 大豆キッズ ポスタープレゼンテーション：納豆ロード・納豆トライアングル・ １１１１１大豆と虫・大豆と遺伝子組み換え・ １１１１１111111111111111111111１１１大豆と食糧難 等 １９の観点から
・2007年度プロジェクト 課題：「武田信玄と風林火山」 概要：信玄と戦国の武将の家紋調べ 自分の幟旗作り 詩吟「風林火山」 信玄ゆかりの地訪問 ポスタープレゼンテーション：浪合小中学校
・2006年度プロジェクト
・2005年度プロジェクト 課題：「林業」についてインタビュー 概要：「林業のしごと」「消えた林業」「若手Uターン」
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